В копилку воспитателя

        Январь -один из любимых месяцев года у детей. Только прошел Новый год, зимние каникулы... Дети с радостью вспоминают новогодние праздники, представления и зимние развлечения. Именно поэтому Елена Евгеньевна Скворцова разучила стихотворение Д. Хармса "Дворник -Дедушка Мороз". Оно было написано в 1940 году.
      Воспитатели творческие люди, поэтому стихотворение было немного изменено, дети его инсценировали по ролям.  Атрибутов нужно немного: шапка, метла, жилетка, снежные комки, накидка для снежинки.   С огромным удовольствием они рассказывали его родителям и старшим детям! Труд воспитателя -огромный, но как приятно видеть радостные глаза своих воспитанников.

Стихотворение  "Дворник -Дед Мороз" можно прочитать на странице Методическая копилка

     Наши дети живут совсем в  другом времени, поэтому им интересны совсем другие игры. Раньше мы играли в "казаки-разбойники", а теперь  детям не интересно бегать и что-то искать. Их привлекают другие игры: они с удовольствием будут прокладывать маршрут, но на компьютере. Поэтому в нашей работе мы должны использовать современные технологии, например, конструктор -маршрутов.

Формирование основ безопасного поведения дошкольников на дороге

    Вопросы взаимодействия с семьями воспитанников актуальны  во все времена. В быстро меняющемся мире при высоком темпе жизни современным родителям порою просто не хватает времени ознакомиться с информацией на стенде для родителей, старательно подготовленной воспитателями о реализации проектов, об интересных мероприятиях и событиях. Но не только эта причина способствовала поиску новых форм во взаимодействии с родителями: изменились взаимосвязи взрослого мира и мира детей. Проанализировав ситуацию, мы пришли к выводу, что актуально и эффективно использовать в сотрудничестве с родителями современные информационно-коммуникационные технологии.  Предлагаю одну из анкет, созданную с помощью гугл-формы.

Анкета для родителей ДОО по формированию у дошкольников основ безопасного поведения

Присоединяйтесь!

Комитет по физической культуре, спорту и молодежной политике администрации Петушинского района при поддержке ОГИБДД России по Петушинскому району приглашает принять участие в районном конкурсе фото и видео материалов в рамках Всероссийской интернет-кампании «Пристегнись, Россия!»

Номинации Конкурса:

-селфи в детском удерживающем устройстве;

-фото правильного использования ремней безопасности;

-ролик о безопасной перевозке людей, детей в салоне транспортного средства.

Наши гости

 14 декабря в нашей ДОО прошло методическое объединение   воспитателей района по теме «Культурные практики как формирование ответственного поведения у детей дошкольного возраста».

 Чем эта тема интересна нашему коллективу?

  5 июня 2017 года на базе  нашего учреждения открыта региональная инновационная площадка (Приказ департамента администрации Владимирской области от 05.06.2017 года № 645 «О присвоении статуса региональной инновационной площадки МБДОУ «Детский сад № 1» г. Покров») по теме:«Формирование основ безопасного поведения детей дошкольного возраста на основе использования культурных практик» 

Как сделать жизнь детей в детском саду интересной и увлекательной, чтобы каждый день ребенок делал для себя открытие и говорил «Я это смог сделать!» или «У меня это получилось!».  В этом педагогу помогают культурные практики (ФГОС ДО п.2.9)».

 Почему культурная практика?

Во-первых, культура  - это  способ  существования  человека,  включающий  в  себя материальный  мир,  образцы  человеческих  отношений,   технологии, ориентированные на результат взаимодействия, символические объекты и ценностные нормы.

Во-вторых, практика ребёнка  становится культурной ( а не социальной и иной), когда открывает возможности для личной инициативы, осмысления опыта, создания собственных образцов, творческих продуктов деятельности на основе осваиваемых культурных норм.Культурные практики в режиме дня происходят по 2 направлениям:

- Культурные практики на основе инициатив самих детей.

- Культурные практики, инициируемые, организуемые и направляемые взрослыми.

Содержание современного образования ориентировано на развитие универсальных культурных умений. Универсальные культурные умения формируются на основе разнообразных культурных практик, специфичных для детей разного возраста. Культурные практики дошкольника неразрывно связаны с его интересами, потребностями (витальными, коммуникативными, деятельностными, игровыми и пр.) и способами самовыражения и «вырастают на основе, с одной стороны, взаимодействия ребенка с взрослыми, а с другой стороны, и это не менее важно для развития ребенка, на основе его постоянно расширяющихся самостоятельных действий (собственных проб, поиска, выбора, манипулирования предметами и действиями, конструирования, фантазирования, наблюдения-изучения-исследования...)» (Н.Б. Крылова).

«Практика ребенка становится культурной, - подчеркивает Н.Б. Крылова, - когда она открывает возможности для его личной инициативы, осмысления его повседневного опыта и создания собственных артефактов, образцов и творческих продуктов деятельности на основе осваиваемых культурных норм (где культура - сущностное качество любой формы деятельности)».

 Дети средней, старшей и подготовительной групп   встретили гостей выступлением  объединенной общей темой  «Снегопад», создав теплое и солнечное настроение в   зимний  день, педагогам  района показали организацию проведения культурной практики  с детьми старшей группы в форме утреннего сбора  «Осторожно: зимние забавы».  

С презентацией «Культурные практики как формирование ответственного поведения  у детей дошкольного возраста  выступила заведующий Пышкова С.С. Воспитатели Кусаковская О.А. и Фахрутдинова Е.В. провели мастер -классы «Создание игр с помощью конструктора LearningApps.org » и« Поздравительная открытка».