Наши гости

 14 декабря в нашей ДОО прошло методическое объединение   воспитателей района по теме «Культурные практики как формирование ответственного поведения у детей дошкольного возраста».

 Чем эта тема интересна нашему коллективу?

  5 июня 2017 года на базе  нашего учреждения открыта региональная инновационная площадка (Приказ департамента администрации Владимирской области от 05.06.2017 года № 645 «О присвоении статуса региональной инновационной площадки МБДОУ «Детский сад № 1» г. Покров») по теме:«Формирование основ безопасного поведения детей дошкольного возраста на основе использования культурных практик» 

Как сделать жизнь детей в детском саду интересной и увлекательной, чтобы каждый день ребенок делал для себя открытие и говорил «Я это смог сделать!» или «У меня это получилось!».  В этом педагогу помогают культурные практики (ФГОС ДО п.2.9)».

 Почему культурная практика?

Во-первых, культура  - это  способ  существования  человека,  включающий  в  себя материальный  мир,  образцы  человеческих  отношений,   технологии, ориентированные на результат взаимодействия, символические объекты и ценностные нормы.

Во-вторых, практика ребёнка  становится культурной ( а не социальной и иной), когда открывает возможности для личной инициативы, осмысления опыта, создания собственных образцов, творческих продуктов деятельности на основе осваиваемых культурных норм.Культурные практики в режиме дня происходят по 2 направлениям:

- Культурные практики на основе инициатив самих детей.

- Культурные практики, инициируемые, организуемые и направляемые взрослыми.

Содержание современного образования ориентировано на развитие универсальных культурных умений. Универсальные культурные умения формируются на основе разнообразных культурных практик, специфичных для детей разного возраста. Культурные практики дошкольника неразрывно связаны с его интересами, потребностями (витальными, коммуникативными, деятельностными, игровыми и пр.) и способами самовыражения и «вырастают на основе, с одной стороны, взаимодействия ребенка с взрослыми, а с другой стороны, и это не менее важно для развития ребенка, на основе его постоянно расширяющихся самостоятельных действий (собственных проб, поиска, выбора, манипулирования предметами и действиями, конструирования, фантазирования, наблюдения-изучения-исследования...)» (Н.Б. Крылова).

«Практика ребенка становится культурной, - подчеркивает Н.Б. Крылова, - когда она открывает возможности для его личной инициативы, осмысления его повседневного опыта и создания собственных артефактов, образцов и творческих продуктов деятельности на основе осваиваемых культурных норм (где культура - сущностное качество любой формы деятельности)».

 Дети средней, старшей и подготовительной групп   встретили гостей выступлением  объединенной общей темой  «Снегопад», создав теплое и солнечное настроение в   зимний  день, педагогам  района показали организацию проведения культурной практики  с детьми старшей группы в форме утреннего сбора  «Осторожно: зимние забавы».  

С презентацией «Культурные практики как формирование ответственного поведения  у детей дошкольного возраста  выступила заведующий Пышкова С.С. Воспитатели Кусаковская О.А. и Фахрутдинова Е.В. провели мастер -классы «Создание игр с помощью конструктора LearningApps.org » и« Поздравительная открытка».

Заглянул сегодня праздник в каждый дом

Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.
И. Винокуров

Ежегодно, в конце октября, в нашем детском саду проходят осенние развлечения, на которые дети с большим удовольствием приглашают родителей. На улице дождливо и пасмурно, а у нас на всех развлечениях царила солнечная и теплая атмосфера. В гости к детям приходил гриб Боровик, прилетали птицы. Дети с нетерпением ждали встречи с Госпожой Осенью.  Праздничная атмосфера, красота оформления музыкального зала, костюмов героев, хорошо подобранный репертуар, красочность выступлений детей — все это важные факторы успеха детей, а взамен мы, взрослые, получили море улыбок, веселья и звонкий смех наших детей.  Хоть и говорят, что осень унылая пора, но малыши как никто другой, способны радоваться шороху золотистых опавших листьев под ногами, дождику, под которым так интересно гулять под зонтиком, надев резиновые сапожки. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у нашей детворы. 

    

Экскурсии с детьми

Огонь притягивает и завораживает детей. Они, зачарованные картиной яркого пламени, тянутся к огню... И сталкиваются с его коварством и жестокостью. И, порой, это знакомство может закончиться трагически.

Как обезопасить детей, как научить их необходимой осторожности в обращении с огнем? И в каком возрасте нужно начинать рассказывать и показывать, насколько опасны и страшны шалости с огнем? Конечно же, с дошкольного возраста.

Именно поэтому с детьми старшего дошкольного возраста проводится экскурсии в пожарную часть. Правила пожарной безопасности детьми, усваиваются по другому, когда об этом рассказывает пожарный. Ведь для детей пожарный – человек героический, и в былые годы, и сегодня, спасающий из огня людей, встающий на пути у разрушения. Уважение к пожарным, интерес к профессии может стать стимулом для развития серьезного отношения к собственному поведению, препятствием для бездумных игр с огнем. А благодаря такому мероприятию, как экскурсия в пожарную часть, дети не только пополняют свой багаж знаний - знакомятся с основными причинами пожаров, учатся осторожному обращению с огнем и умению действовать в случае возникновения пожара. С огромным желанием и восхищением дети рассматривали пожарные машины, аварийно – спасательное оборудование. Нам показали пожарные рукава и другие, столь нужные спасателям инструменты на пожаре, рассказали об их назначении.

Дети получили огромный заряд положительных эмоций от экскурсии в пожарную часть. Ведь они услышали звук сирены, примерили каску пожарного, посидели в кабинах пожарных машин. Потом нам рассказали, как пожарные проводят время в ожидании вызовов.

Затем нам показали, что происходит, когда в часть поступает сообщение о пожаре. Нам продемонстрировали звук сирены, мы увидели, как молниеносно пожарные оделись в специальные защитные костюмы и уже через несколько секунд были готовы к выезду.

А потом всем нам разрешили примерить защитные шлемы, и сфотографироваться.

Хочется выразить огромную благодарность, сотрудникам пожарной части за организацию и проведение экскурсии. Такие встречи формируют у детей интерес и уважение к профессии пожарного. 

Поздравляем

Праздник солнца

Люди добрые, солнце красному

Лику ясному,

Поклонитеся, улыбнитеся

Распрекрасному!

С такими словами заклички начался в нашем саду «Праздник солнца». Дети старшей группы прочитали стихотворения о лете, солнце, зарядке. Под веселую ритмическую музыку все дети выбежали на лужайку, чтобы исполнить зарядку «Солнышко».

Праздник пыталась омрачить Баба-Яга, она похитила «солнце» и потребовала «выкуп» за его возвращение.

Сколько задора, веселья, желания выполнить все задания от Бабы-Яги было у детей. Ребята всех возрастов участвовали в эстафетах: «рисовали солнце гимнастическими палками», собирали цветы,  превращались в гусеницы. А в заключение праздника разгадали заколдованную картинку «Солнце» - собирали пазлы –кубики из конструктора. И, конечно, долгожданную награду – «солнце» достала Баба-Яга из сундука. Радостное солнце появилось из-за туч. Праздник удался. Дети вместе с Бабой –Ягой танцевали под веселую песню «Светит солнышко для всех».

Праздник на этом не закончился. Еще и еще дети «рисовали» солнце из флажков,  гимнастических палок и мелом на дорожках, играли с воздушными шарами и ходили змейкой на лужайке.

Всем казалось, что теплое летнее солнышко сегодня устроило детям настоящий праздник!

Вместе с музыкальным руководителем

  Для детей четвертого года жизни хороводные игры - мастерская по вхождению ребенка в мир социальных отношений. Нельзя забывать и тот факт, что хороводная игра это еще закрепление любви, доверии между воспитателем и ребенком. Этот вид игры помогает социализироваться детям другой национальности, потому что они испытывают трудность в общении на русском языке, а вот в музыкальной деятельности они раскрепощаются и с радостью выполняют ритмические движения, создается чувство единения с детьми группы.
  Для детей младшего дошкольного возраста – музыкальная деятельность любимая, дети испытывают большое желание двигаться под музыку.
   Поэтому я делаю вывод, что для педагога, работающего с детьми младшего дошкольного возраста, использование в режимных моментах хороводных игр очень важно: не требуют специального оборудования и больших атрибутов, необходимо только пространство, где может расположиться вся группа детей.

Для обучения хороводным играм детей четвертого года необходимо соблюдать последовательность:

1. Поют и говорят слова только взрослые, дети сконцентрированы на выполнение движений.

2.Дети начинают повторять слова и выполнять некоторые движения в соответствии с текстом.

3. Дети сами поют и выполняют движения в соответствии с текстом ( нужно помнить: хороводный шаг дети 4-5 лет)

4.Обязательно обращать внимание на тех детей, у которых все получается, но они торопятся выполнять движения ( одна из причин- закрепление лидерства, поэтому важно объяснить, что делать всем вместе - это очень интересно)

В методическую копилку

Картотека хороводных игр в рамках тематического планирования для детей 3-4 лет.

Месяц	Тема недели	Хороводная игра
сентябрь	Я в детском саду	«Карусели»
	Мир игры	«Раздувайся пузырь»
	Мойдодыр у нас в гостях	«Карусель»
	Книжки для малышек	«Раздувайся пузырь»
октябрь	Осеннее настроение	«Солнышко и дождик»
	Оденем куклу на прогулку	«Мы топаем ногами»
	Круг и квадрат: сказка на новый лад	«Шарик»
	Наша дружная семья	«Ровным кругом»
ноябрь	Дом, в котором я живу	«Вокруг домика хожу»
	Мои любимые игрушки	«Кошки – мышки»
	Мир красоты (Кто к нам в гости пришел?)	«Медведь»
	Мир животных	«Кошки – мышки»
декабрь	Зимушка –зима у нас в гостях!	«Снежок»
	Елка у нас гостях!	«Маленькой елочке»
	Здравствуй, Дедушка Мороз!	«Маленькой елочке»
январь	Рождественское чудо	«Пошла коза по лесу» (музыка приложение 2)
	По снежной дорожке	«Снежок»
	Зимовье зверей	«Зайка»
февраль	Я в детском саду	«Шарик» «Ровным кругом» (любую любимую игру детей)
	Моем игрушки	«Шарик
	Папа, мама, я – спортивная семья	«Вокруг домика хожу»
	Большие и маленькие (животные и их детеныши)	«Кошки – мышки», «Медведь»
март	Мамочка любимая	«Угадай, чей голосок?»
	Масленица	«Пошла коза по лесу»
	Солнышко, ручейки	«Солнышко и дождик»
	Мы показываем театр	«Подарки»
апрель	Книжки для малышек	«Вокруг домика хожу»
	День космонавтики	«Шарик»
	Я расту	«По дорожке Валя шла»
	Из чего сделаны предметы	«Подарки»
май	Травка зеленеет	«Солнышко и дождик»
	День Победы	«Подарки»
	Весенние цветы	«По дорожке Валя шла»
	Здравствуй, лето!	«Хоровод»

Международный день птиц

US ON TWITTER. Автор: Виктория

Открытка, созданная с помощью платформы Canva

Эффективные формы взаимодействия с родителями

Внимание! Внимание!

Туристическая фирма «Глобус» предлагает увлекательный экотур «Властелины леса». Вместе с Гонщиком, из щенячего патруля, вы познакомитесь с растительным миром нашей Владимирской области и научитесь безопасно путешествовать по лесу.

Весело мы в путь пойдем
Со щенячим патрулем.
По Владимирскому краю
Гонщик нас сопровождает.

Итак, в пути Вас ожидают – привалы, на которых вы познакомитесь с растительным миром Владимирской области и найдете игровые задания, способные увлечь Вас и Ваших детей.

Счастливой дороги! Доброго пути!

Современные родители живут в очень быстром мире, всегда куда-то бегут, что-то не успевают, им  просто не хватает времени. И еще одна причина способствовала поиску новых форм во взаимодействии с родителями: изменились взаимосвязи взрослого мира и мира детей. Проанализировав ситуацию, мы пришли к выводу, что нужно использовать в сотрудничестве с родителями такие технологии, как информационные.  Создали веб-квест для родителей "Береги зеленый дом - 100 секретов скрыто в нем" и эту работу представили в   XV областном конкурсе инновационных проектов и методических разработок «Пчелка -2018».

  

Заботливым родителям

Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.


Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые и, казалось бы, само собой разумеющиеся правила. И помогут детям их запомнить герои мультфильма "Волшебная книга МЧС"

Традиции сада

Все любят зиму, потому что это самое красивое время года и потому что зимой приходит долгожданный праздник — Новый год.

Новый год – самый любимый праздник для детей: новогодняя ярко украшенная елочка, Дед Мороз... В этот праздник собираются все вместе, говорят красивые слова и дарят замечательные подарки. Люди в Новый год становятся добрее и счастливее.

Но почему-то праздник быстро заканчивается… Елочка стоит одиноко, опустив свои грустные ветки.... Пришло время с ней прощаться. Наверно, поэтому в нашем детском саду стало доброй традицией проведения праздника «Прощание с елкой». Просто так разряжать елочку не интересно, даже грустно, а вот если снова придет Дед Мороз, Баба –Яга и дети начинают снимать игрушки, петь песни, играть, отгадывать загадки. Дети благодарят лесную красавицу, говорят ей «спасибо». Этот праздник вызывает у детей массу радостных эмоций. В завершении праздника дети и взрослые попрощались с ёлкой до следующего Нового года: «До свидания, елочка, до будущей зимы, долго тебя, елочка будем помнить мы!». Новогодняя красавица, прощаясь с детворой, гасит свои огни…

Праздник яркий, богатый впечатлениями, незабываемый, полный волшебных звуков и красок, оставляет яркий след в душе ребенка. 

Региональный круглый стол

11 января 2018  в ГАОУ ДПО ВО "Владимирский институт развития образования им. Л.И. Новиковой" прошел региональный круглый стол для педагогический работников дошкольных образовательных организаций"Наследие Л.И. Божович в современном дошкольном образовании", посвященный 110-летию со дня рождения.

"Самостоятельную ценность для 

растущего человека

 могут иметь лишь позитивные

чувства, только их переживание

может стать потребностью  и привести

 в свою очередь к развитию потребностей,

лежащих в их основе"

Л.И. Божович

   Принимали участие педагоги из дошкольных образовательных учреждений (заведующие, заместители директора по УВР, старшие воспитатели, педагоги-психологи, музыкальные руководители) городов и районов Владимирской области: г. Владимира, Радужный, Покрова, Мурома, Киржача, Кольчугино; Суздальского, Ковровского, Александровского районов.

     Прохорова Людмила Николаевна, к.п.н., доцент, заведующий кафедрой дошкольного образования выступила с докладом «Наследие Л.И.Божович в современном дошкольном образовании», подчеркнула важные идеи о целостном подходе к изучению личности ребёнка, которые легли в основу детской психологии и созвучны с современными концептуальными идеями ФГОС ДО.

 Активно обсуждали участники содержательные аспекты и проблемы воспитания культуры радости у ребёнка в контексте выступления Фоминой Галины Юрьевны, заведующей МБДОУ «Детский сад № 13» г. Владимира, также идею Л.И. Божович о переходе из дошкольного учреждения к новым условиям жизни в школе в контексте выступлений Булыгиной Елены Евгеньевны, старшего воспитателя МБДОУ «Детский сад №5 «Колокольчик», Тихоновой Ирины Викторовны, зам. директора по УВР МБОУ «Средняя школа №1» г. Кольчугино по теме «Преемственность между ДОУ и школой как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка». Поднимали актуальные вопросы единства целей, задач, методов, форм работы на основе преемственности в уровнях образования. Какой эффект получают дети, развиваясь в созданной модели непрерывного образования?

     О создании условий для реализации идей Л.И. Божович по гармоничному развитию личности ребёнка, развитию детской инициативы в условиях ДОУ делились опытом Вачева Елена Ивановна,воспитатель МБДОУ «ЦРР-детский сад №29» г. Карабаново, Александровского района по теме «Развитие личности ребенка через мастер-классы (дети детям) «Делай как я, делай лучше меня»;Горшунова Оксана Анатольевна, старший воспитатель МБДОУ «ЦРР - детский сад № 1» о. Муром по теме «Психолого-педагогическая поддержка детской инициативы в условиях реализации ФГОС ДО» Лезина Виктория Евгеньевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №1» г. Покров по теме «Подходы к формированию основ безопасного поведения на основе культурных практик в современных условиях».

  Более подробно можно познакомиться с информацией