Конкурс "Воспитатель года"

    Вчера,  прошел  третий  этап районного конкурса "Воспитатель года 2015". Он заключался в презентации своего опыта работы.   Ольга Викторовна Лукьянова представила жюри и коллегам  свой педагогический опыт. Его тема: "Развитие творчества детей через изобразительную деятельность (рисование).  Ведущей идеей  является развитие творческих способностей детей дошкольного возраста на основе применения комбинации элементов известных, классических, и современных методик с использованием нестандартных техник в условиях дошкольного учреждения на основе ФГОС ДО.

Тот, кто рисует, получает в течение 

одного часа больше, чем тот, 

кто девять часов только смотрит.

И.Дистервег

У нас в гостях...

        В ноябре на базе МБДОУ «Детский сад №1» прошло районное методическое объединение воспитателей раннего возраста по теме «Эмоционально-позитивные пути достижения ребенком раннего возраста речевых ориентиров».  
      Заведующий детским садом Пышкова С.С. сказала, что одной из задач ФГОС ДО является - охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Поэтому, одно из главных  условий развития речевой активности  детей раннего возраста это - внимательное и  бережливое отношение взрослого к ребёнку, обеспечивающее развитие ответных положительных эмоций, без которых невозможно установить тесный контакт с ребенком и развивать его речь. 

Старший воспитатель Лезина В.Е. подготовила презентацию об особенностях коммуникативной деятельности детей раннего возраста, современных технологиях работы в детьми по данному направлению. Обратила внимание коллег на то, что дети нуждаются прежде всего в целенаправленно организуемой коммуникативной деятельности, которая должна быть событийной, ритмичной и процессуальной. 

Большое значение воспитатели придают пальчиковым играм, которые являются эффективным средством для развития мелкой моторики. Игры с пальчиками - это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения.  И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Руки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи.

 Коллеги с большим удовольствием смотрели непосредственную деятельность, обменялись опытом, почерпнули для своей работы новое.

Делимся опытом

    21 мая на базе нашего дошкольного учреждения прошло районное методическое объединение старших воспитателей "Реализация практико-ориентированного взаимодействия с семьями воспитанников".

 Мы предложили старшим воспитателям разработку интерактивного мероприятия для родителей детей подготовительных к школе групп и других заинтересованных лиц, желающих повысить свою компетентность в области подготовки детей к школе. В нем раскрываются основные компоненты психологической готовности детей к школе: интеллектуальная, волевая, социальная, личностная и физическая готовность. Данный материал носит практико-ориентировочный характер, содержит игры и упражнения на развитие психических процессов, стимулирование умственной деятельности дошкольников и рекомендации по подготовке детей к школе.

Игры своими руками.

 Не секрет, что в в наше время можно купить любую игрушку. Но вопрос, сколько времени ребенок будет с ней играть?   Наши воспитатели   много игр делают своими руками, а что еще лучше вместе с родителями. Вот такие игры смастерила Алена Александровна Дерюгина. для мальчиков (игр для мальчиков  практически нет).

Первая игра для мальчиков (хотя с большим удовольствием в нее играют и девочки):

дети открывают замок или цепочку, включают свет.

Это чудо мешочки. наполненные различной крупой. Дети любят играть с ними: составляют дорожку для Хомы, угадывают, что внутри. Для творческого воспитателя не составляет труду придумать интересную тему для игры....

Социальное партнерство

«Школьное обучение никогда не начинается

с пустого места, а всегда опирается

на определенную стадию развития,

проделанную ребенком».

Л. С. Выготский

   

   Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого перехода – проблема единения усилий работников детского сада и начальной школы.

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка.

Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.

По определению Д.Б. Эльконина, дошкольный и младший школьный возраст - это одна эпоха человеческого развития, именуемая "детством". Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя – педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

      Каждый год учителя приходят в ДОУ, чтобы поближе познакомиться с детьми, которые 1 сентября придут в школу. Скворцова Елена Евгеньевна, воспитатель подготовительной группы, провела НОД по образовательной области "Познание".

Поздравляем победителей

Подведены итоги Всероссийского  дистанционного конкурса  новогодних открыток "Бедная овечка". Благодарим детей и педагогов за подготовку детей к  конкурсу.

  Работы победителей

1 место отмечена работа Мартыновой Полины (средняя группа)- воспитатель Шердюкова Алдона Стасисовна.
2 место отмечена  работа Никитиной Алины (подготовительная группа)   - воспитатель Скворцова Елена Евгеньевна.

 .

Родительское собрание. Методика «Саммит позитивных перемен»

         

       Тема: «Определение цели обучения дошкольников  по ПДД.»

Авторы метода «Саммит позитивны перемен»,  построенного на основе  технологии фасилитации, Д. Куперрайдер, С. Шриваста, Дж. Лудема, Д. Уитни.

Распределение ролей:

Группа планирования- специалисты ДОО, разрабатывающие концепцию, план и содержания мероприятия, задания для саммита, а также обеспечивающие логистику мероприятия.

Фасилитатор – участвует в работе группы планирования управляет процессом саммита (сообщает задания, следит за временем выполнения и  динамикой процессом).

Участники мероприятия – родители или педагоги.

Воспитатели-мастерицы

     Мне кажется, в дошкольном образовании всегда работают творческие педагоги. Как много они делают своими руками. Не исключение и наш детский сад. Ежегодно мы участвуем в районном конкурсе  "Зеленый огонек". К оформлению материалов на конкурс мы творчески. Вот  в такой папке представили материал в этом году.

Анкета для родителей

 По обучению детей безопасному поведению  напечатана много материала.Предлагаю вашему вниманию анкету "Кто должен формировать культуру безопасности детей", которая создана на гугл-платформе.

Новогодние открытки

Новогодние открытки, сделанные руками педагогов и детей для всероссийского конкурса "Бедная овечка"

Игрушки, сделанные своими руками

Вот такие игры сделала воспитатель Алена Александровна Дерюгина для развитие мелкой моторики детей. Первая игра - это мешочки, набитые  разной крупой ( из нашего опыта мешочки надо сделать меньше диаметром - удобнее для детской руки). Вторая игра "Разноцветная шнурки" . А вот третья игра - любимая для мальчишек: они большие любители открывать, закрывать, включать  и  выключать. Будем рады, если наши игры Вам понравятся.

Будем рады, если наши игры Вам понравятся.