Скоро лето...

      В нашем саду педагоги  используют метод проектов.  Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать, анализировать  полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

    Организованная образовательная деятельность с детьми проводится в форме образовательных ситуаций в соответствии с образовательными областями и задачами физического,   социально - коммуникативного,   познавательного,   речевого   и художественно -эстетического  развития. 

       Проанализировав планирование педагогов, нам понравилось  планирование в котором каждой области отводится день.  Образовательная  деятельность  носит интегративный, проблемно -игровой характер, предполагает познавательное общение воспитателя и детей, самостоятельность детей и личностно -ориентированный подход педагога.

Июнь    Солнечная неделя 2 неделя ( 1 младшая группа)
Понедельник «Составитель»	Вторник «Созидатель»	Среда «Исследователь»	Четверг «Богатырь»	Пятница «Слогатель»
Ситуации общения:  О лете, солнышке (светить и греть главные дела солнца). Опасное солнышко! (о вреде долгого пребывания на улице без головного убора). Заучивание заклички о солнышке «Солнышко, ведрышко…». Разучивание стихотворения  А. Бойко «Солнышко» А. Бродский «Солнечные зайчики» Развивающие игры «Собери цепочку» (Блоки Дьеныша); «Сложи солнышко» (из пуговиц) Д/игра «Что бывает желтого цвета»	Рисование: «Смотрит солнышко в окошко» (у каждого ребенка заготовка окна).   Конструирование из бумаги  «Солнышко»   (приклеивание полосок желтого цвета к шаблону солнышка).  Лепка из соленого теста «Одуванчик» Аппликация Украшение панамки геометрическими фигурами (можно цветами- предложить выбрать детям; мелкие детали сделаны фигурным дыроколом). Пение: «Солнышко» Танец  «Солнышко» ( с султанчиками) П/ игра «Солнышко и дождик» Трудовое поручение Полив цветов на участке.	Наблюдения: за солнышком (из окна); на прогулке; за облаками, за одуванчиком; за цветами на клумбе (ромашки, розы, ноготки, бархатцы, георгины; обратить внимание за движением цветов за солнышком, предложить детям самим сделать вывод). Наблюдение за солнышком (на утренней и вечерней прогулке).  Опыты:  Солнечный зайчик, нагревание воды на солнышке. Игра «Какой лучик длиннее» (сворачивание разноцветных лент). Экологические игры:   «За каким деревом спряталось солнышко» Рисование на асфальте солнышка с длинными прямыми  лучами ( перешагивание через лучи; перепрыгивание на двух ногах  через лучи).	Ситуация общения: Кукла Катя собирается гулять. Цель: закрепить знания детей о  названии одежды куклы. Конструирование (блоки Дьеныша) «Солнышко лучистое…»  (по схеме, альбом для детей 3-4 лет). Пальчиковые игры: «Солнышко» (на выбор) Подвижные игры: «Попади в круг», «Горелки», «По ровненькой дорожке»; «Раз,  два, три – беги»: «Докати мяч».    Игровое упражнение «Солнечные зайчики» (ходьба группами в прямом направлении, стайкой в колоне)	Музыкальная игра на развитие ритма «Дождик» (фонограмма слабый дождь, сильный дождь, грома и грозы) Инсценирование: «Где носует солнышко?» (игрушки – ежи, медведь, лиса, заяц; солнышко (модель); театр на фланелеграфе).   Слушание песен о лете.    «Вот оно какое наше лето»; «Песенка про лето»; «Солнечные зайчики». Чтение: ·                     «Чтение сказки К.И Чуковского «Краденое солнце». ·                       Г.Лагздынь «Солнышко». В.Шипунова «Золотой одуванчик

               Такое графичесакое планирование мы используем уже третий год, оно нравится своей компактностью и системностью. Но самое главное оно интересно детям!